Thông báo

Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Krông Năng chính thức ra đời vào ngày: 25/08/1997. Ban đầu biên chế trung tâm vẻn vẹn chỉ có 2 người (một lãnh đạo và một kế toán) mọi hoạt động đều nhờ sự hỗ trợ tận tình của Sở Giáo dục và Đào tạo Đăk Lăk cùng với lãnh đạo của các ban, ngành trong huyện. Đây là khoản thời gian mang tính thử thách lớn. Cơ sở vật chất quá nghèo nàn, một hội trường dùng làm phòng học, một phòng gỗ vừa làm phòng thực hành vừa là nơi để bộ phận hành chính hoạt động. Cán bộ giáo viên vừa thiếu lại chưa quen với mô hình hoạt động giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp dạy nghề, trang thiết bị dạy học quá thiếu và sơ sài.

Từ một trung tâm nghèo nàn về cơ sở vật chất, thiếu trang thiết bị, ít nội dung đào tạo, hạn chế trình độ giảng dạy đến năm 2002 Trung tâm đã dần dần đi vào ổn định. Cơ sở hạ tầng tương đối khang trang, có đầy đủ các phòng thực hành như phòng máy vi tính, phòng kỹ thuật may, kỹ thuật nữ công. Cơ cấu và biên chế nhân sự dần đi vào ổn định.

Trải qua 12 năm phấn đấu và trưởng thành, bằng sự năng động sáng tạo phấn đấu không mệt mỏi của tập thể lãnh đạo cán bộ, Trung tâm Giáo dục thường xuyên Krông Năng đã có được một cơ sở mới hết sức khang trang hứa hẹn một môi trường giáo dục chất lượng cao. Phương châm giáo dục của Trung tâm GDTX Krông năng là: “Học lễ nghĩa để thành nhân, học tri thức để thành tài” cùng với quan điểm: “Trung tâm GDTX là nơi ai có nhu cầu học tập đều tìm thấy ở đó có nội dung học, hình thức học mà mình hài lòng nhất, giúp mình thêm những hiểu biết cần thiết để hòa nhập với cộng đồng, mưu cầu hạnh phúc”.

Trên nền tản chung, Trung tâm hoạt động theo quy chế trung tâm giáo dục thường xuyên. Do thực tế tình hình địa phương, trung tâm cùng một lúc thực hiện nhiều chức năng như : Bổ túc văn hóa, phổ cập giáo dục, dạy nghề phổ thông, chuẩn hoá sư phạm, mở các lớp Tin học, Ngoại ngữ v.v…Mỗi một nhiệm vụ đều có tính đa dạng và phức tạp. Tuy nhiên, nhờ có ý thức trách nhiệm, nhờ nắm vững quan điểm thực tiễn, biết quan sát thực tế và đưa ra các đối sách xử lý phù hợp và hiệu quả nên trung tâm đã tổ chức được các hoạt động chuyên môn ngày một phát triển và nhanh chóng đi vào quỹ đạo, nền nếp, góp phần không nhỏ cho sự nghiệp nâng cao dân trí bồi dưỡng nhân lực ở huyện nhà.

 Để trung tâm tồn tại và phát triển, nhiệm vụ trọng tâm ban đầu là  phát triển số lượng học sinh, đa dạng ngành nghề đào tạo hướng giáo dục vào nhu cầu thực tiển của xã hội như nâng cao trình độ văn hoá đào tạo tin học ngoại ngữ chứng chỉ A,B

Trên đại thể, Trung tâm đã tuyển sinh các đối tượng đào tạo:

+ Hệ bổ túc trung học, Ngoại ngữ, tin học: Rất đông học viên thuộc các đối tượng: Cán bộ công nhân viên chức cơ quan đoàn thể các cấp, các doanh nghiệp, lực lượng vũ trang, công an, bộ đội. Đặc biệt trung tâm đã mở các lớp dành cho các đồng chí lãnh đạo Đảng, chính quyền các cấp từ huyện xuống xã. Trong hệ bổ túc, có đông đảo thanh niên lao động vì những lý do khác nhau phải bỏ học hay học lại ngày càng đông.

+ Hệ hướng nghiệp dạy nghề phổ thông : Trung tâm đã liên kết với tất cả các trường  trong huyện để mở các lớp dạy nghề phổ thông. Đối tượng học sinh từ lớp 8 đến lớp 12 ,với 9 ngành nghề thông dụng.

+ Hệ chuẩn hoá giáo viên : Trung tâm đã liên kết đào tạo với các trường cao đẳng để hoàn thiện kiến thức chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm với các đối tượng là giáo viên đang đứng lớp tại các trường trong huyện.

Tùy theo đối tượng, Trung tâm đã tổ chức các hình thức học tập phù hợp: Lớp học ban ngày, lớp học ban đêm, lớp học chủ nhật. Đặc biệt hệ bổ túc và hướng nghiệp dạy nghề đang phát triển rất tốt.

Một khó khăn đã tồn tại rất lâu và cho đến nay vẫn chưa có phương cách khắc phục. Đó là việc đưa ra một quy hoạch đào tạo với dự kiến số lượng người học, xác định cơ cấu ngành nghề đào tạo. Trung tâm đã nhiều lần triển khai các bước làm quy hoạch, nhưng  nhiệm vụ rất phức tạp, một mình trung tâm không thể nào thực hiện nổi. Tuy vậy, hàng năm Trung tâm vẫn cố gắng triển khai các kế hoạch đào tạo trên khả năng chuẩn bị của mình, và kết quả cuối cùng cũng thật khả quan: số lượng người học ngày càng đông, cơ cấu ngành nghề đào tạo cũng tương đối đa dạng và phù hợp. Quá trình tổ chức đào tạo và kết quả đào tạo toàn diện có khả quan, tiến bộ hơn. Các nền nếp, các quy trình học tập chặt chẽ bài bản hơn. Ý thức tổ chức kỹ luật, tinh thần cố gắng học tập của học sinh, học viên khá hơn trước rất nhiều.

Tuy không nhiều nhưng đã xuất hiện một đội ngũ học sinh chăm ngoan, học giỏi. Đặc biệt đối với các lớp cán bộ mặc dù tuổi trung bình rất cao, điều kiện đi lại khó khăn và có thời gian gián đoạn việc học rất lớn, nhưng với ý chí quyết tâm cao họ đã vượt qua tất cả để theo học có kết quả. Nhìn chung hệ bổ túc đã có sự đóng góp rất có ý nghĩa đối với sự nghiệp nâng cao dân trí huyện nhà trong suốt 12 năm qua. Tuy nhiên chúng ta cũng phải khách quan để nhìn nhận rằng vấn đề chất lượng đào tạo phụ thuộc rất nhiều yếu tố, tác động từ nhiều phía.  Chất lượng đầu vào thấp (có người đã nghỉ học hơn mấy mươi năm) họ thường rất bận công tác tại nhiệm sở, điều kiện đi lại khó khăn và thường bị chi phối nhiều bởi hoàn cảnh sinh sống của bản thân và gia đình. Nếu là học sinh thì đa số bị xếp loại học tập, đạo đức yếu kém tại các trường phổ thông hoặc bị quá tuổi hay một hoàn cảnh đặc biệt nào đó. Tất nhiên những người tham gia học bổ túc văn hoá phần nhiều là thành phần cốt cán trong công cuộc xây dựng của một địa phương. Không tổ chức đào tạo nâng cao kiến thức cho họ là một thiếu sót không thể chấp nhận được trong bối cảnh huyện nhà đang rất thiếu cán bộ có trình độ nghiệp vụ ngang tầm như hiện nay.

 -Hệ hướng nghiệp dạy nghề phổ thông: Đây là một mảng có sự tăng trưởng vượt bậc trong những năm qua bởi số lượng học sinh tham gia ngày càng đông và hoàn toàn tự giác, chất lượng đào tạo ngày càng cao nhờ có đầy đủ các thiết bị dụng cụ thực hành, có tương đối đầy đủ các ngành nghề đào tạo thiết thực phù hợp với cuộc sống. Tuy nhiên chúng tôi không có tham vọng đào tạo cho các em có được tay nghề vững chắc, mà chỉ mang tính tương đối. Chủ yếu  tập trung vào nhiệm vụ định hướng nghề nghiệp và điều này đã có hiệu quả bởi một số học sinh sau khi tốt nghiệp phổ thông đã đăng ký vào các trường dạy nghề với tỷ lệ ngày một cao.

- Các hệ đào tạo khác: Ngoại ngữ, tiếng Ê đê, Tin học, chuẩn hoá giáo viên đều đạt kết quả tương đối tốt tạo bước đột phá mới trong khâu dân trí huyện nhà.

Suốt chặng đường 12 năm lúc nào trung tâm cũng được sự dìu dắt và chăm lo ưu ái của Đảng và nhà nước. Đó là nguồn cổ vũ, động viên vô giá đối với đội ngũ cán bộ công chức và các thế hệ học sinh đã nổ lực phấn đấu đạt được những thành quả có ý nghĩa rất sâu sắc.

Trung tâm biết ơn tỉnh ủy, ủy ban nhân dân tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo, lãnh đạo huyện ủy, ủy ban nhân huyện cùng tất cả các ban ngành trong huyện đã chỉ đạo sát sao và giúp đỡ trung tâm hoàn thành nhiệm vụ của mình. Trung tâm sẽ nổ lực hơn nữa để xứng đáng với niềm tin ấy.

Trung tâm ghi nhận công lao đóng góp và lòng biết ơn sâu sắc đối với tất cả các trường trong huyện, các đơn vị bạn trong và ngoài tỉnh đã gắn bó và hợp tác với trung tâm trong 12 năm qua.

Đặc biệt ban giám đốc trung tâm ghi nhận công lao của đội ngũ công chức trung tâm đã tận tụy cống hiến tài năng, trí tuệ và sức lực của mình cho sự nghiệp của trung tâm. Thành quả 12 năm là do công sức của mọi người, thành quả của nó như một bệ phóng vững chắc để “con tàu” trung tâm khởi động, tiến vào chặng đường kế tiếp.

Những nỗ lức mới, những thành quả mới đang ở phía trước. Chúng ta đoàn kết, quyết tâm và lạc quan đi tới.